Começaria tudo outra vez...Por isso:

Hoje tive a felicidade de, juntamente com meus insubstituíveis colegas Robson Magri

Chico Paiva, Sandra Adorno, Renata Carnavarolo, Regiane Carnavarolo,Claudia Simbelis

 e Fabiano Viannae propiciar aos meus queridos alunos do 2º e 3º ano uma das 


melhores palestras de minha vida, ministrada por nosso ex-aluno e hoje, universitário da


 UNESP de Marília Gabriel fabrii! Você tornou o sonho de qualquer professor uma 


realidade: ver seu aluno transformado em mestre e, principalmente, cumpriu a mais

importante missão de um educador: mudar pessoas! Fazê-las pensar, acreditar e sonhar!


 Muito, muito obrigado!

Desenhando ciência

 Deu na Folha Saber de hoje, 05/09 - "Desenho facilita o aprendizado de ciências". Artigo publicado na Science de 26 de agosto, escrito pela pesquisadora Shaaron Ainsworth (Universidade de Nothingan - Inglaterra), comprova que desenhar, não só ajuda na compreensão de conceitos científicos, mas também melhora a capacidade de interpretação do aluno. A pesquisadora do uso da imagem para comunicação da ciência nos EUA, Dra. Felice Frankel acaba de ser contratada para dar aulas de desenho para estudantes de engenharia química no conceituado MIT (Instituto de Tecnologia de  Massachusetts).

Na prática, pude comprovar a importância do desenho no trabalho com meus alunos no ensino a Biologia. Durante anos, trabalhei com desenhos e representações esquemáticas. Com o passar dos anos e as pressões pelo uso de inovações tecnológicas, migrei para o conteúdo 100% digital e pude verificar o aumento nas dificuldades de compreensão. Migrei no caminho inverso, buscando um equilíbrio entre o uso de conteúdos digitais e desenhos na boa e velha lousa. Espantosamente, pude verificar a melhora na compreensão e o esforço de alguns para aperfeiçoar seus esquemas, bem como a utilização destes para estudar e explicar conteúdos para colegas com dúvidas.
Acredito que a tecnologia digital é importantíssima para a educação mas, não nos esqueçamos que o desenvolvimento mental está associado ao desenvolvimento de atividades motoras e intelectuais. Os avanços da neurociência têm que estar atrelados ao desenvolvimento da tecnologia da informação e da comunicabilidade para que tenhamos resultados efetivos em termos de ensino-aprendizagem.