Histórias - parte 9 (A segunda mensagem de Ano Novo)

Você já pensou no tamanho do Universo em relação a cada um de nós? Sabia que cada pessoa representa um pedaçinho de um grão de areia? Incrível, não?  Talvez você esteja agora pensando na insignificância de cada um de nós...Somos insignificantes sim, quando pensamos e agimos individualmente, mas, o todo faz uma diferença e tanto, até porque, somos seres dotados de inteligência. Podemos tanto, mas não fazemos nada.
Porque é defeito do ser humano o egocentrismo, o olhar para o próprio umbigo e o não pensar no outro. Por isso, falamos tanto em fraternidade, em caridade...Sem o outro, não somos ninguém!
Você sabia que o egocentrismo é uma característica aceitável em crianças até os sete anos de idade e que depois disso, seu desenvolvimento emocional é considerado atrasado?
Puxa! Então pense, como nossa humanidade é atrasada em seu desenvolvimento emocional! Somos crianças brincando no jardim de infância das emoções! Não sabemos dividir, compartilhar, trabalhar em grupo. Somos cruéis e egoístas. Alguns mais, outros menos, mas somos sim. Perdemos a ingenuidade e a pureza pueril, mas não a crueldade. pelo contrário! Parece que a cada dia só sobra ela mesma. A crueldade.
Vamos tentar, hoje, fazer uma corrente, pedindo aos céus que nos ajudem a crescer?
Feliz Ano Novo!
Que possamos ser mais fraternos em 2013!
Namasté!

Histórias - parte 8

Hey! Cá estamos, as vésperas do novo ano e todos os ritos e promessas para fazer de 2013 o melhor de todos! Mas, será que tudo isso funciona ou a mudança que desejamos deva ser interna? Por acaso, você, meu caro leitor, já ouviu falar em reforma íntima?
Bem, trata-se da mudança de dentro para fora. É você quem modifica o seu entorno a partir de seus sentimentos, pensamentos e atitudes. O que todos buscamos? Acho que se pudéssemos resumir em apenas uma única palavra, podemos dizer que buscamos felicidade. O que é isso? Depende...Alguns talvez digam que ter muito dinheiro seja felicidade. Outros dirão, comprar um carro novo, por exemplo ou então ter um amor ou melhor, aquele amor. Há quem diga que é ser livre. Outros, ter  uma família. Ter saúde, sei lá! Existem ainda aqueles que dirão que: Felicidade? Ah! Isso não existe!!!!
Para mim, felicidade é um estado de espírito e ela está dentro de você. Quem escolhe ser feliz é você mesmo. Ora? Como?

Pare por um minuto e inspire profundamente...Você sabe o que acabou de acontecer? Todas as suas milhares de células soltaram faíscas que se transformaram em energia. Faça de novo! E de novo! Incrível, né? É mágica! Você está vivo! E isso é incrível, não? Você dá valor a isso? Não, não. Tenho tantos problemas para resolver que não há tempo para esse tipo de besteiras...Tenho que ganhar dinheiro....Tenho que trabalhar....Tenho que correr....E correr...E correr....E? Acabou. Você não pode mais inspirar e fazer a mágica...Você não precisa mais correr, ganhar, dinheiro, resolver problemas, nada....Sabe...Você morreu! Ah! E o que é pior, desperdiçou a magia da vida e não riu, não brincou com seus filhos, não amou, não viu o por do Sol, não tomou aquele café com bolo gostoso, não rolou na grama com seu cachorro, não curtiu. Você correu tanto e tanto e não achou a tal felicidade. Parabéns, descanse em paz!

Em 2013, não faça promessas e mandingas. Apenas, seja feliz! Porque o resto, dinheiro, poder, dinheiro, carros, lanchas, iates, motos, apartamentos. Nada disso é real. Isso é fantasia criada aqui. A única coisa real é a mágica. Inspire, transpire amor, sorrisos, gargalhadas, felicidade. É ...Em 2013, eu quero transpirar felicidade!   Vamos juntos? Podemos mudar o mundo e recomeçar!

Namasté (O meu ser interior tem profundo respeito pelo seu ser interior)

2013 - Ano Internacional de Cooperação pela Água.

Sustentabilidade. Ao contrário do que muitas pessoas pensam, esse termo não é inverso a crescimento, produção e geração de empregos. Ele significa crescer e produzir sem destruir. Sem esgotar os recursos naturais de nosso planeta. Pense, crescer as custas de milhões de vidas sacrificadas por não ter acesso aos mínimos recursos naturais para sobreviver? Em um momento em que teóricos discutem aquecimento global, sim ou não, sem ações práticas que salvem vidas e criem condições dignas de sobrevivência para as pessoas, para a fauna e para a flora. Postas essas considerações, a Organização das Nações Unidas (ONU) proclamou o ano de 2013 como o Ano Internacional de Cooperação pela Água, com o objetivo de levantar discussões e encontrar soluções práticas junto a sociedade civil, aos governos e as empresas para resolver graves questões.

O planeta Terra é composto por 70% de água, sendo que apenas 2% está disponível para uso da humanidade. Apesar de parecer pouco, é mais do que suficiente se não fosse o desperdício e a poluição.
 Precisamos, de forma urgente, ampliar o acesso a água potável e ao saneamento básico.

11% da população mundial não tem acesso a água potável e 37% não tem rede de esgotos. Esta situação leva a morte de 5 mil crianças por dia por conta de doenças diarréicas pela falta de acesso a água de qualidade.

Como educador, conclamo a todos os leitores a divulgar e promover esse importante evento. Para mudar, precisamos nos enganjar!

Para mais informações acesse: http://www.unwater.org/watercooperation2013/

Histórias - parte 7

Eu espero que tenham tido um grande Natal! O meu foi legal! mas, me sinto um tanto estranho....Acho que nunca terminei um Natal meio down como este aqui!
Talvez sejam os sintomas do fim de ciclo que falamos em posts anteriores. talvez sejam as decepções com amigos que v ocê acreditava serem amigos e....Logo eu que não sou de me enganar com as pessoas. Sabe quando v oc~e sabe que aquilo não bate, mas, quer acreditar que está errado. Pois é! meus guias sempre me alertamn para isso ,mas, para meu próprio infortúnio, nem sempre os escuto. A letícia ganhou uma bateria (filha de roqueiro, né?) e jogos da Galinha Pintadinha (!!!) A Luisa aganhou seu tão sonhado tablet, com direito a fones e capa de caveiras (rocker!!!!). Além de inúmeros presentes dos tios, dos avós.
A Flavia renovou seu guarda roupa e trocamos alianças. (10 anos!) Eu ganhei um Swatch que namorava há muito tempo!
Enchi a cara, literalmente! talvez isso steja me deixando meio estranho agora....Sei lá! Amanhã vou a loja do bendito tablet...Na tomada, ok. Batewria carregada, uma belezura. Quando você desconecta do carregador, ele não funciona!?! resolvo amanhã..

Espero que todos vocês, meus fiéis leitores tenham tido umótimo dia e não tenham se esquecido dde nosso aniversariante! Parabéns Mestre!

Mando notícias e aguardo seus comentários!

Feliz Natal!

Histórias - parte 6 - especial Natal

Pernil no forno, minha roupa de papai Noel ok. àrvore cheia (graças a Deus) e a família chegando....Adoro Natal...A magia do nascimento do meu protetor Jesus (ou Oxalá). Gosto de comemorá-lo. As crianças também! Sua velinha já está acesa, lá no alto, imponente e posso sentir suas bençãos sobre nós. Jesus está no seio da minha família e na sua também. Não importa sua religião.ele está muito acima disso. Lembre-se que quem criou as religiões fomos nós!
Papai Noel existe sim! cada pai de cada família representa o Rei Mago que oferta um presente a seu filho que representa o seu menino Jesus, pois, a cada criança que nasce no mundo, o espírito santo renasce e a esperança de um mundo melhor se reacende. Por isso, a educação e a família têm de estar unidas porque nossa resposabilidade é gigantesca, fazer a esperança florecer.
Pais, por favor, não se afastem de seus filhos. Procurem-nos, se aproximem, agora, já! Oxalá que todos possam ler isso e tomar a atitude de reconstruir sua família.

Mentalize a luz que está em você. Sinta seu sangue pulsar e agradeça a mágica da vida! não perca mais tempo. A questão, não é dinheiro...A questão é amor. Sentem-se com seus filhos, dêem-se as mãos e digam que se amam. A mágica vai acontecer e a estrela lá de cima brilhará para vocês.

Feliz Natal.
Namasté.

Histórias - parte 5

Olhando para a tela em branco...Sabe, quando estamos meio bravos é melhor não escrever. Especialmente se, de alguma forma isso tornar-se-á público. Hehehe. estou estreando um teclado novo w, portanto, acredito que o número de letras engolidas deva diminuir. No outro post, encerrei falando sobre a importância da família na vida do jovem e no processo educacional como um todo. Ao longo desses anos, descobri a extrema cariência de afeto, de atenção sofrida pelo adolescente e isso ocorre porque temos uma tendência a encará-los como "adultos", especialmente, pelo tamanho deles. Mas, na verdade, ainda precisam de atenção, carinho, colo, e outras atitudes que só pais e suas crias conhecem tão bem. E ao mesmo tempo, mostram-se arredios, mau humorados, pois, enfrentam um grande dilema. Querem todos esses afagosa mas também querem ser tratados como adultos. O meio termo é o melhor remédio. Na verdade, devemos deixá-los ditar o ritmo desse turbilhão de emoções. estarmos dispostos e abertos a ouví-los, sem dar o contra na primeira divergência, ok?  Divergir de uma forma tranquila, esplicando sua opinião e não impondo-a. Não desdenhar de suas idéias e idealismos! Lembre-se que a inocência é uma das coisas mais lindas da criação. regras disciplinares são importantes mas, tem que valer pra todo mundo, incluindo você! Têm que serem justas, lógicas e não podem variar de acordo com o humor! Não podem haver  gritos, offensas e castigos, nem palavras ditas ao vento, na hora da raiva  porque, mesmo após desculpas de arrependimento, jamais serão apagadas. As feridas provocadas pelas palavras jamais cicatrizam e só contribuem para o distanciamento que, muitas vezes pode não ter um final muito feliz.
traga seu filho para perto de você. Não basta dar dinheiro. Não jogue-o nas ruas. Bom, estamos entrando na parte mais delicada dessa relação: sexualidade e a valorização da família. nos vemos na parte 6! Até lá!

obs. Dúvidas, comentários, críticas e sugestões podem ser enviados ao Facebook - wagner.israel.3@facebook.com ou para o e-mail; waris_72@hotmail.com

Histórias - parte 4

Já estamos na madrugada. Uma chuvinha fina me acompanha, além de alguns martinis.... E o som bluesy de Johnny Lang,. grande guitarrista! Ao mesmo tempo, acompanho um programa sobre aliens no Discovery e revezo com algumas jogadinhas de Sudoku. Muitos pais e jovens ficam enlouquecidos com a hiperatividade...Dá pra lidar com ela porque,  nesses momentos de surto que as idéias surgem. pelo menos, para mim...Todas as minhas tentativas de tratamento me tornaram um ser dopado e pouco criativo.... Dizem por aí: foco foco, foco. Ora, o cérebro é plástico e se for treinado e estimulado, consegue focar-se simulataneamente em várias coisas. Senhores pais, não entupam seus filhos de remédios. Deixem suas mentes livres para criar. nem sempre as melhores notas refletem o melhor aluno! Na verdade, quase nunca! Os "bitolados" são, em geral, pouco criativos e se a situação sai do script programado, não apresentam recursos para solucionar o impasse.Lembrem-se que a vida jamais será retilínea e sem percausos. É preciso de criatividade e de jogo de cintura para levá-la adiante. Queiram seus filhos preparados para a vida e não para mostrar o boletim pra vovó, ok?
Em todo o processo de Construtivismo cidadão é de suma importãncia a participação familiar. É preciso estreitar o vínculo com a coordenação  e com seu filho. Repito, não adianta só olhar boletim.E esta relação tem que ser clara, aberta, sem desconfianças. Preciso que o jovem confie nos pais e em mim. Só assim terá liberdade e confiança para assumir seus erros, suas dificuldades e buscar ajuda. Ledo engano que pensa que o adolescente esteja pronto para caminhar sozinho. Talvez, mais do que nunca, ele precise de apoio, de atenção! Pensem nisso! Boa noite e até a próxima.

Histórias - parte 3

Eu e Flavia saímos para terminar s compras de Natal. Comprei um cachimbo e fumo cereja Cândido Giovanella, dos nacionais, o melhor...Em algum tempo dos anos 90 adquirira o hábito como alternativa para o cigarro. Apesar de gostoso, não adiantara muito. Agora, aos quarenta, acredito estar mais sereno e resolvi tentar novamente...Sabe.... Inicialmete achei que estaria na crise dos quarenta mas, essa idade paree ter me libertado de muitas coisas. estou mais briguento, digo mais nõs e definitivamente só faço o que eu quero e ponto. estou menos preocupado com a barriga que teima em aumentar, proporcionalmente ao consumo de cerveja que tem aumentado também. A diabetes e a pressão alta passam a ser companheiras, quase cúmplices. A cada dia consigo equilibrar melhor as coisas. Se quero tomar cerveja, não como pão ou massas...Doces, nem pensar! Sou um ser completamente livre do açúcar! A pressão, que ooutrora, levara-me ao hospital na casa dos 20 por 16 e me causara algumas sequelas, hoje está 11 por 6! E as sequelas...Também já me acostumei....Não consigo mais andar rápido e o pé esquerdo é o primeiro a pedir arrego. Se antes isso me irritava, hoje, simplesmente paro e descanso. As lindas meninas de vinte e alguns, agora, me chamam de senhor e oferecem-me seus lugares nos ônibus...Antes, ficava deprimido, hoje rio da situação. estou caminhando a passos largos para tornar-me um vovô simpático!Kkkkkkkkkkkk.
Bem, bem, na outra parte, disse que falaria sobre o "Construtivismo cidadão". bom, acredito que a escola não seja apenas o lugar no qual o estudante...desculpe, que a criança e o jovem vão buscar conhecimentos formais,  até porque, isso estã no Google. Você pode aprender Química, Biologia ou Gramática apenas com alguns cliques e força de vontade....também não ocncordo co a idéia de transformar o professor em um avatar que apenas vai orientá-lo nessa navegação em busca do conhecimento. Primeiro, vamos substituir a palavra professor por educador. A função este é despertar ou resgatar no jovem a curiosidade por conhecer um pouco daquela área de conhecimento. Essa, na verdade, é apenas uma de suas funções e deve ser realizada em "aula". Agora, o jovem precisa de muito mais que isso...Primeiramente, devemos criar um ambiente favorável: a escola ão deve ser chata, deve ser um ambiente que o acolha, quue o respeite e que permita o seu desenvolvimento coletivo e, principalmente, individual. Quais os talentos dele? Ele gosta de compor? Ele gosta de representar/atuar? Ele gosta de ler? Ele gosta de desenhar? Não é possível uma escola que desperdice talentos e teime em enjaular o jovem em um processo apostialdo e conteúdista, apenas.O educador, seja ele, professor, coordenador ou diretor, tem de possuir sensibilidade suficiente para enxergar o jovem como um todo e não como um número. Tem que ser exemplo. De perfeição arrogante? Não. De indivíduo humilde, justo, trabalhador,  de família, feliz e que se importa. Que derrama suas gotinhas de suor no intuito de ajudar aquele jovem. Educador de mau humor com a vida, que trabalha por não ter alternativa, não tem espaço no meu grupo.É preciso criar um ambiente acolhedor, que proponha desafios e estabeleça regras de convívio social e hierarquia, democraticamente. O jovem tem de ver sentido nas regras. elas jamais podem variar de acordo com o humor das pessoas. Esatas regras devem transformar o ambiente escolar em um laboratório para os desafois do cidadão de bem na vida adulta! Bem, falei demais, né! Vou dar um tempo para que vocês ddigiram tudo o que disse e d próxima vez, falaremos da família. De que forma ela pode e deve participar de todo esse processo. Ah! Já ia me esquecendo....Muita gente leu os posts mas, ninguém comentou....Por favor, troquem comigo, me ajudem a dar um rumo para isso, ok? Abraços!!!

Histórias - parte 2

Vou partir do momento atual. Mudei de emprego. É! Treze anos trabalhando em um colégio, praticamente a metade da minha carreira. Me demiti. Achei que era a hora de fazê-lo...Nossa, estava desacostumado....antes, sem responsabilidades (filhos, família, etc...) era bem mais corajoso....Me doeu muito fazê-lo pois, fora a minha casa (veja, tinha mais anos lá do que de casamento!) Minhas filhas nasceram lá. Além disso, deixo para trás meus incríveis alunos, meus amigos e também pessoas que se fizeram de amigos e outras que nunca me suportaram! Hahahahaha!!!! A unaniidade é burra, não é Mestre Nélson Rodrigues?
Estou ficando velho e minha capacidade de engolir sapos está ficando muito reduzida. Falemos a verdade, nunca fui muito conformado. sempre lutei por aquilo que achava que era certo e nunca aceitei fazer o que não concordo (minha mulher fala, mas você precisa arrumar tanta briga? Kkkkkkkkkkkk). Falo minhas verdades! São os outros que não gostam. Paciência...Enfim, começaremos uma etapa nova, em uma nova escola e espero que seja meu último emprego. E por isso, faremos um trabalho fantástico! Isso não é presunção. Quero fazer nesta nova casa, o meu melhor trabalho e provar que educação funciona. Já provei antes mas, passar por cima dos poderosos e,principalmente daqueles que tem medo de você é muito complicado.
Não sei se todo mundo que viveu essa experiência comigo pode perceber...Anos e anos para fazer algo funcionar e dar frutos e, apenas alguns meses para destruir tudo! Foi demais pra mim....Dói muitíssimo!

A partir de 02 de janeiro de 2013 estarei começando uma nova jornada no Colégio das Américas, coordenando o ensino médio. Veja! Um ciclo que se encerra!

Nos próximo capítulo, falarei do "Construtivismo cidadão" - método psicopedagógico que desenvolvi na minha antiga casa e que fora desvirtuado mais tarde. é a partir dele que mostraremos que a educação funciona. Até lá!

Histórias - parte 1

Olá! Faz tempo, não? Absorto em trabalho, sobressaltos e quirelas rotineiras, acabei deixando nosso blog de lado. Chegaram as férias e cá estou para contiuar a comunicar-me com vocês fiéis leitores. Antes de mais nada, desejo a todos um grande Natal, que cada um possa pedir aos céus e alcançar as bençõas do aperfeiçoamneto moral, ético e espiritual. Que nos tornemos cada vez mais luz e menos carne.
Nesses tempos de fim de mundo, não poderia deixar de inaltecer o povo maia que jamais falou em fim de mundo mas, sim em fim de um ciclo que para mim e para outros tantos é perceptível. Para outros, isso virá com  o tempo, pois, verdades mortas não resistem a ele. Viram pó!
Como vocês puderam ler no título, esta é a primeira parte de algo que não sei quantas existirão e nem se chegará ao fim. Do que se trata? Da vida, do mundo, das grandes aventuras que tenho vivido nesses quarenta anos de vida (quase quarenta e um). talvez eu faça aqui revelações que jamais tivera coragem de dizer a outrem, talvez não...Independente disso, sigilos serão mantidos....Ninguém poderá me processar...Quero falar de vida, de amigos, de inimigos, de amores, de trabalhos, de desafios, de derrotas, de vitórias, de educação, de música, de arte, de tudo um pouco. Não sei se ficará bom, nãosei se será lido. Não sei se será publicado...Talvez, vocês possam me ajudar com suas críticas e elogios. Obrigado. Espero que estejam comigo.

Wagner Israel - dezembro de 2012.

BIOTWITTS

Olá!
retornamos com uma série de posts chamada de "Biotwitts". Tratam-se de postagens feitas no microblog Twitter falando sobre alguns aspectos da Biologia. Essa primeira série, trata de Evolução, explicando alguns pontos importantes da teoria neodarwinista, tentando deixá-la mais clara. espero que gostem. Aproveito para convidá-los a visitar o novo blog W Israel Biologia (wibiolog.blogspot.com). Lá você encontrará vasto material sobre ciências biológicas e áreas afins. Mais uma vez, obrigado por sua atenção e aguardo seu contato!


SÉRIE 1 - EVOLUÇÃO


Biotwitt nº 1: Evolução, para a Filosofia, é melhora, aperfeiçoamento. Para a Biologia, é adaptação."


Biotwitt nº 2: "O sonho da bactéria nunca foi transformar-se em ser humano. Elas evoluem porque se adaptam."


Biotwitt nº 3: " Para que a seleção natural atue na adaptação da espécie ao meio modificado é necessária uma grande variabilidade genética."


Biotwitt nº 4: "A seleção natural leva a diminuição da variabilidade genética. Caso ela não exista, a seleção pode levar à extinção."


Biotwitt nº 5: " Uma espécie está protegida da extinção quando ela têm uma "piscina de genes" (gene pool)."


Biotwitt nº 6: " Se a "gene pool" se transformar em "poça de genes" (gene puddle), a variabilidade foi reduzida. Aí, há risco de extinção."

A energia da tolice.

Escrevo essas linhas, admito, com o pensamento conturbado, refletindo sobre fatos vividos recentemente. Faço aqui uma reflexão sobre atitudes, certezas, incertezas, amarguras e decepções. Muito mais, em tom de desabafo, do que qualquer outra pretensão de estar construindo conhecimento. Talvez ninguém leia. Talvez. muitos leiam. Não importa. Esse texto é meu. Para mim.

O que sabe o jovem da vida? O que ele entende por valores? O que ele entende por verdade?

Sabe. Vivi situações dicotômicas essa semana. Todas envolvendo jovens que querem de forma, absolutamente equivocadas, impor suas verdades a qualquer custo. Passando por cima de tudo e todos como um trator. 

Ideais de liberdade. Absolutamente insignificantes...Pensando sobre isso, lamento muito, quando vejo valores importantes como ética, respeito, senso crítico, objetivos e ideais de vida serem trocados por bobagens infantis e inconsequentes, levantando bandeiras da carência afetiva que sofrem porque não amadurecem... Carentes de atenção e com medo de encarar desafios verdadeiros, se escondem como crianças mimadas posando de adultos...

Triste. Em um pais como o nosso, que sofre das mais variadas mazelas (conhecidas por todos), jovens que já tem poder de votar, prestes a ingressar na universidade, acham-se no direito de atropelar a tudo e a todos, sem o menor respeito ou pudor, simplesmente para fazer valer o seu direito de forma pueril e birrenta. 

Alguns, talvez digam, são crianças... 

Discordo. Não têm mais esse direito. Depositamos o futuro de nosso pais nas mãos de uma elite intelectual que teima em não crescer. Que teima em não assumir suas responsabilidades. Que teima em se esconder do mundo com visões completamente equivocadas. Até quando?

Lógico. Não generalizo. Na verdade, sou abençoado pois, a grande maioria, nesses vinte e quatro anos de educação, tem sido motivo de orgulho. Entretanto, não posso fechar os olhos para esses que se acham no direito de dizer o que bem entende, sem medir consequências. Prejudicar de forma deliberada a outros tantos e que depois, de forma natural, pedem desculpas e acreditam que tudo está resolvido. Não. Não está. Tudo na vida tem consequências e nós, adultos, temos que arcar com elas. Nossos jovens também. A impunidade reina absoluta enquanto assistimos impassíveis a degradação do caráter, da honestidade, da família, da caridade... Estamos na era do egoísmo e da inconsequência. 

Reafirmo, nesses momentos, meu ideal de educador. Combaterei arduamente até o último de meus dias, doa a quem doer. Por meus alunos, por meus filhos e pelo meu país. Muito mais do que formar universitários, nossa missão é ensiná-los a ser gente. De bem.

Pensamento inspirado no poema da mamãe

Quando olho nos seus olhos
uma luz branca, brilha em meu coração
E, sinto que estou flutuando
Posso estar sonhando
Mas, quando caio na real
Vejo que o que acontece é real.


Por  Luisa Wulf Israel

Mensagem as gerações futuras

É buscando qualidade de vida
Que o mundo nos convida
Para o caos das grandes cidades
Numa guerra de vaidades
outro mundo no campo
Sossego e tranquilidade
Miséria sem saber e sem encanto


Ainda temos as flores
Para enfeitar os amores
O volúvel leva frustração
Sem pensar no outro coração
Respeito vira pó
E quem tinha que cuidar
Esquece da obrigação
Sob nosso olhar, na garganta dá um nó


espero que na velhice dos meus filhos
Nesses tempos que vocês vivem
Terá o respeito de quem cuida
Ou será um momento de castigo


Por Flavia Wulf Israel

Entrevista do Prof. W. Israel ao site Whohub

Que matérias você ensina? Que tipo de alunos você tem? Biologia. Ensino médio Algum link onde possamos ver que você faz ou o centro onde você trabalha? wibiolog.blogspot.com wisrael.blogspot.com www.colegiomodulo.com.br Que experiências do passado o levaram a dedicar-se a isto? Como se  despertou em você a vocação educadora? Trabalhava com pesquisa na área microbiológica. Um dia, uma amiga convidou-me  para dar uma palestra para ensino médio. me apaixonei. além disso, percebi  que poderia fazer muito mais pela sociedade como educador. Que mestre ou mestra foi mais influente em você, e por quê? Ruben Alves e Charles Darwin. Como você definiria sua filosofia docente? Além de professor de Biologia atuo como coordenador pedagógico. Dessa forma,  trabalho na criação de um ambiente que favoreça o aprendizado. Com respeito,  mostrando ao aluno que a escola reproduz situações que ele vivenciará em sua vida  adulta: pessoal e profissional. Resgatar a paixão pela descoberta também é um desafio perseguido todo o tempo  pois, a informação fácil leva a desvalorização da mesma. Que aspecto da profissão representa um maior desafio para você? Resgatar, especialmente nas famílias, a importância da educação séria.  Da implementação da disciplina como forma de organizar a rotina,  permitindo a realização de muitas tarefas e estabelecendo metas. Que tipo de relação você estabelece com seus alunos/as? Sou um pai postiço. Aconselho, puxo a orelha quando necessário e elogio  quando merecido. Tento ser justo e verdadeiro. Transparente. Muitos  adolescentes vêm de famílias fragmentadas. Somado ao dia a dia moderno - pais  trabalhando em tempo integral sentem-se carentes de limites, de serem ouvidos  e principalmente, de alguém que consiga enxergar suas angústias como realmente  sérias e não as minimizando. Qual é o segredo para infundir curiosidade pelo conhecimento? Ah! Essa é a melhor parte! Por exemplo, porque bocejamos? É uma ótima forma  de introduzir o estudo do sistema respiratório e o papel do bulbo no controle dos  movimentos respiratórios. Ou então, através de um filme como "Efeito Borboleta",  discutir a questão do tempo! Que tal? Fazer o aluno refletir sobre alguns aspectos cotidianos é uma ótima forma de  despertar o interesse pelo conhecimento! Qual é seu critério a respeito de pôr tarefas para a casa e sobre pontuação? Tudo que o aluno faz tem que ser valorizado. A tarefa de casa é importante mas,  deve ter sentido. Implanto um método de estudo que visa: revisão do conteúdo  dado no dia e lição sobre aquele conteúdo. Dessa forma, o aluno sedimenta  a informação. o importante não é a quantidade e sim a qualidade do que se  pede. A lição deve fazer sentido para o aluno e ele tem que perceber o quanto lhe  faz bem. É possível ensinar/aprender criatividade? Como? Estimular a criatividade é importante. Ensinar criatividade é fazer o aluno criar  modos de descoberta e aprendizado. cada um tem um modo de fazê-lo. O professor  não pode aprisionar o aluno no seu modo de aprender. Cabe a ele estimular o aluno  a buscar seu modo próprio. O professor moderno deve ser um orientador da busca pela informação, buscando t irar o aluno da passividade e trazê-lo para o centro das ações. Como você se faz respeitar na aula? O que você faz quando surge um  problema de disciplina? O primeiro aspecto está na postura do professor. Esse deve interagir com cada  um. Falar olhando nos olhos de cada um. Mostrar que acredita e se importa. Outra coisa importante é identificar o problema e não generalizar - sermões  em sala, por exemplo, criam descontentamento devido à improdutividade e ao  sentimento de injustiça. Temos um proposta baseada em um código disciplinar com pontuações para  faltas leves, médias e graves. Esses pontos se acumulam ao longo do ano e o aluno  não pode atingir os 21 pontos. Isso leva à justiça das sanções e as regras não  variam de acordo com o humor do coordenador. Paralelo a isso, temos o incentivo. Alunos não pontuados durante o trimestre  concorrem a prêmios. E a turma menos pontuada ganha um passeio. Outro aspecto fundamental está na clareza do que o aluno fez. No que ele errou e  como melhorar. Como você individualiza o ensino? Como você lida com os diferentes níveis  dos estudantes de uma mesma aula? A partir do momento que o professor assume o papel de orientador do aprendizado  e estimula caminhos diferentes de aprendizado ele consegue essa individualização. Que significa para você aprendizado colaborativo? Como o põe em prática? As diferenças entre os estudantes fazem com que o professor descubra as facilidades  e as dificuldades de cada um. a partir daí, cabe a ele estimular a troca entre os  estudantes. Isso torna a aula interativa, estimula a participação e o envolvimento.  Também serve para mostrar que todos tem pontos mais fortes e mais fracos, resgatando  a auto-estima o que, reacende a vontade de aprender. O que você espera de seus supervisores? Que qualidades você valoriza na  pessoa que dirige o centro? Sensibilidade pedagógica. Lidamos com pessoas e não com máquinas. Gostos  diferentes, habilidades diferentes, histórias e problemas diferentes. O respeito e o  estímulo dos talentos individuais deve ser priorizado sempre. Que assuntos a debate sobre ensino são de maior interesse para você? Todos. Respiro isso 24 horas por dia a 23 anos. Seria bom que os professores tivessem incentivo econômico em função dos resultados  escolares de seus alunos? Sim. Dependendo dos resultados que se busca. E nas formas de avaliá-los. Além de mais recursos, que falta nas escolas de nosso tempo? Paixão. Como é a tecnologia que você utiliza habitualmente nas aulas? Tudo. Internet, blogs, redes sociais, lousa digital, ppt. Em frente às novas tecnologias, há que reinventar a escola, seus métodos  e objetivos? A mudança se dará quando o professor entender seu novo papel. A informação está  disponível para qualquer um. Cabe ao professor despertar a curiosidade e orientar o estudo. Se você pudesse criar uma escola ideal, como seria? Acho que respondi parte dessa questão nas anteriores. E, muitas dessas idéias  são aplicadas por mim. São uma realidade. Acho que precisamos alterar nosso  currículo. A escola não pode servir ao vestibular ou ao ENEM. 60% do que ensinamos  na escola é repetido na faculdade. Precisamos de mais tempo para aprimorar a  interpretação de texto, o raciocínio lógico, o prazer pela leitura, a criatividade e a  paixão pela descoberta. Precisamos trabalhar mais atualidades. Entender o mundo,  politizar o aluno. Formar pessoas conscientes de seu real papel na sociedade. Como você imagina que será uma escola daqui a 20 anos? Tenho medo que ela seja virtual somente... Nada vai substituir as relações humanas...  Tão importantes no despertar da paixão pela descoberta e do entendimento. Quais são suas metas pessoais? O que você gostaria de estar fazendo daqui  a cinco anos? Quero diminuir meu ritmo de trabalho para que possa criar mais. Hoje, trabalho  14 horas por dia, além do serviço que levo para casa. Que qualidades você deve em alguém para aconselhar-lhe a dedicar-se ao ensino? Paixão. Precisamos de apaixonados por educar. por ensinar. Pessoas que se preocupam  com as outras. Que consigam perceber a importância do processo educacional na  formação das sociedades futuras. © Wagner Israel Endereço web desta entrevista: http://www.whohub.com/waris72

Existem...Será?

Dizem que andam por aí. Pessoas dotadas de poderes especiais. Mutantes? Extraeterrestres? Médiuns? Seres com luzes diferentes que, nem todos podem ver. Personalidades tão tênues que poucos podem se aperceber.
Só os de sensibilidade aguçada podem espreitar a presença desses seres de auras tão frágeis e ao mesmo tempo, tão fortes.
Seriam anjos? Ou demônios?
Creio que sejamos os dois e nenhum, ao mesmo tempo.
Capazes de explodir de colera. De derramar corpos e objetos ao menor sinal de intromissão em seu caminho.
Também sofrem. E como? Traição...Cancro do caráter, da alma e da humanidade. Decepcionam-se com os humanos, todo o tempo.
Também fazem o bem...O bem mais puro que já houve. O bem de Deus. Distribuem luz, paz e esperança ao merecedores.
Quem são esses seres especiais?
Alguns, crêem facilmente. Outros, são céticos e reafirmam, com fervor, sua inexistência.
Outro," São Tomé" encarnado não sabe...Precisa ver para crer.
Muitos esperam uma revelação...Entretanto, me diga: Quem mais escreveria isso?

AULAS PARTICULARES E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

Aulas particulares de Biologia e Química (Ensino Médio); aulas de Ciências e Matemática (Fundamental II). Orientação pedagógica; orientação de estudo e técnicas de aprendizagem. Prof. Wagner Israel. 23 anos de experiência - USP, CEFET, Módulo - orientação vocacional e preparação para vestibulares. Educador, bacharel em Ciências Biológicas. Contatos: waris_72@hotmail.com ou (11) 9107 0494
NOVIDADE: AULAS EM EAD através de chat e Powerpoint - Atendemos todo o Brasil.

Muito obrigado!

Ontem, 02/12/2011, ultrapassamos os 5500 acessos e gostaria de agradecer o apoio dos leitores de: Brasil, EUA, Dinamarca, Alemanha, Rússia, Letônia, Japão, Coréia do Sul, Portugal, Ucrânia, Holanda e Marrocos. Alguns já mantêm contato comigo pelo Twitter ou por e-mails. Gostaria de conhecê-los mais e saber sobre suas opiniões e idéias. Muito, muito obrigado! 

PALESTRAS

PALESTRAS

1. Métodos de estudo para o vestibular - público-alvo alunos da rede pública e privada.

2. Métodos de estudo para o vestibular (como orientar seus alunos)- público-alvo professores e coordenadores.

3- Relação com pais, alunos e professores - público alvo coordenadores.

4. Orientação pedagógica no trato com adolescentes - público-alvo pais, professores e coordenadores.

5. Como tornar seus sonhos realidade (motivação e disciplina) - público - alvo pais, professores, coordenadores e adolescentes.

6. Espiritualidade e bem estar - superando os desafios da vida - público alvo em geral.

7. Como tornar sua aula mais atrativa público-alvo professores.

8.. Orientação Vocacional - público-alvo pais e adolescentes.

9. Sexualidade - público-alvo pais e filhos.

10. A importância da família - público- alvo em geral
11. Temas de Biologia: Desenvolvimento sustentável, Fome, Ecologia, Biocombustíveis - público alvo em geral

É possível um mundo sem fome?

Por que há fome e miséria no mundo?
Não há condições de produzir comida para todos? Há sim! A produção de alimentos causaria mais danos a Natureza? Também não é a resposta.
Na verdade, a fome e a miséria, bem como o fracasso de todos os modelos políticos e econômicos e a destruição de nosso planeta estão associados a falta de uma qualidade que, infelizmente, a maioria dos seres humanos ignora: a FRATERNIDADE  e a GENEROSIDADE!
A ganância pelo acúmulo de riquezas individuais e a corrupção dos governos, que se vendem a estes concentradores de riquezas são os causadores para a situação que o planeta se encontra hoje.
Que diferença faz se 2012 é o último ano da Terra ou não? Nossa humanidade precisa  ser resgatada da lama em que está mergulhada. 
Torço muito para que o novo ano traga, realmente, a virada do jogo e que a humanidade volte a ser humana.

SOCIAL, SOCIAL, SOCIAL - BASTA A GANÂNCIA E A CORRUPÇÃO!